ÄRAARVAMISMÄNG “POMPEI”
Grupi suurus: 15-20 õpilast
Tegevusele kuluv aeg: 45 min
Vajalikud materjalid/vahendid: paber, pliiats, liim, käärid
Eesmärk: avardada silmaringi Rooma aja arhitektuurist, emotsioonide ja kujutlusvõime arendamine.
Meetodi läbiviimiseks on õpilastele vaja jagada paber (värviline), pliiatsid, käärid, liim ja välja prinditud Pompei linna üks ehitis (näiteks alles olev Jupiteri tempel). Iga õpilane saab õpetaja käest erineva ehitisega pildi. Õpilane asub antud pilti täiendama vastavalt oma äranägemisele (aega on selleks 10 min.).
Sellele järgneb rühmade moodustamine; ühes rühmas peaks olema 5 õpilast. Iga rühma liige näitab oma arhitektuurilist vaatamisväärsust ning lisatud täiendusi. Ning iga õpilane asetab oma pildi tagurpidi.
Peale seda suunab õpetaja õpilased klassist välja ning vahetab nende asukohad uuesti ära. Õpilased saabuvad tagasi klassi ning leiavad enda eest tagurpidi oleva paberi.
Viimane ja kõige olulisem ülesanne, äraarvamismäng. Iga õpilane püüab arvata, milline pilt talle jäi. Selleks räägivad rühma liikmed omavahel, võttes appi käed ja jalad (20 min).
20. min möödudes lubab õpetaja pildid üles tõsta ning kaasõpilane näeb, mis pildiga tegemist on. Õpilane, kes arvas õigesti, asetab oma paberi tahvlile ning jääb oma kohale istuma. Teised aga jätkavad seni, kuni kõik on ära arvanud.
Meetodi lõpuks on tahvlile kogunenud Pompei linna varemetest pildid ning õpilased saavad aimdust Rooma aja arhitektuurist.
Ehitised: Jupiteri tempel, Gladiaatorite kasarmu, Amfiteater, Foorum, Dooria templi varemed, palestra, Faunuse maja jne. (v.t lisatud fail).
Tegevusele kuluv aeg: 45 min
Vajalikud materjalid/vahendid: paber, pliiats, liim, käärid
Eesmärk: avardada silmaringi Rooma aja arhitektuurist, emotsioonide ja kujutlusvõime arendamine.
Meetodi läbiviimiseks on õpilastele vaja jagada paber (värviline), pliiatsid, käärid, liim ja välja prinditud Pompei linna üks ehitis (näiteks alles olev Jupiteri tempel). Iga õpilane saab õpetaja käest erineva ehitisega pildi. Õpilane asub antud pilti täiendama vastavalt oma äranägemisele (aega on selleks 10 min.).
Sellele järgneb rühmade moodustamine; ühes rühmas peaks olema 5 õpilast. Iga rühma liige näitab oma arhitektuurilist vaatamisväärsust ning lisatud täiendusi. Ning iga õpilane asetab oma pildi tagurpidi.
Peale seda suunab õpetaja õpilased klassist välja ning vahetab nende asukohad uuesti ära. Õpilased saabuvad tagasi klassi ning leiavad enda eest tagurpidi oleva paberi.
Viimane ja kõige olulisem ülesanne, äraarvamismäng. Iga õpilane püüab arvata, milline pilt talle jäi. Selleks räägivad rühma liikmed omavahel, võttes appi käed ja jalad (20 min).
20. min möödudes lubab õpetaja pildid üles tõsta ning kaasõpilane näeb, mis pildiga tegemist on. Õpilane, kes arvas õigesti, asetab oma paberi tahvlile ning jääb oma kohale istuma. Teised aga jätkavad seni, kuni kõik on ära arvanud.
Meetodi lõpuks on tahvlile kogunenud Pompei linna varemetest pildid ning õpilased saavad aimdust Rooma aja arhitektuurist.
Ehitised: Jupiteri tempel, Gladiaatorite kasarmu, Amfiteater, Foorum, Dooria templi varemed, palestra, Faunuse maja jne. (v.t lisatud fail).
Õpetaja tagasiside: antud ülesanne oli laste jaoks väga intrigeeriv. Nad said juurde teadmisi, laiendasid silmaringi kui ka õppisid teineteist paremini tundma. Nende väljendusoskus muutus paremaks tänu erinevate ehitiste kirjeldamisega. Samuti oli õpetajal mõnevõrra kergem õppetundi korraldada, kuna “Pompei” mäng nõuab terve tunni.